ΟΙ ΜΙΚΡΟΙ ΚΥΡΙΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ ΒΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΞΗ...ΣΕ ΤΑΞΗ

Οι Μικροί Κύριοι και οι Μικρές Κυρίες

βάζουν την τάξη...σε τάξη!

Πέρα απ' τις εφτά θάλασσες και τους πέντε ωκεανούς

μια παράξενη χώρα ξεπροβάλλει

με κατοίκους ξεχωριστούς!

Τους ξέρετε σίγουρα όλοι

τους έχετε κάπου ακουστά

είναι μικροί, μοναδικοί και με 

κατορθώματα ξακουστά!

Αρχή του παραμυθιού Καλημέρα σας!

Οι μικροί κύριοι και οι μικρές κυρίες άφησαν για λίγο την ξενοιασιά της καθημερινότητάς τους και ήρθαν στην τάξη μας για να αλλάξουν την δική μας καθημερινότητα και να βάλουν την τάξη μας σε... τάξη! Ο κύριος Τεμπέλης, η κυρία Εργατική, η κυρία Μυαλωμένη, ο κύριος Τσαπατσούλης και η κυρία Τακτική, ο κύριος Κατσούφης αλλά και η κυρία Εγώ, ο κύριος Λάθος, η κυρία Εξυπηρετική και πολλοί πολλοί άλλοι μας διηγήθηκαν τις ιστορίες τους και μας έμαθαν τι σημαίνει πια αυτός "ο κανόνας" που συνεχώς αναφέρουν οι κυρίες και γιατί είναι τόσο σημαντικός. Τα παιδιά μέσα από τις ιστορίες αυτές έπαιξαν, διασκέδασαν, προβληματίστηκαν και τέλος όρισαν τους κανόνες της τάξης έτσι ώστε όλα να πηγαίνουν ρολόι. Μας έμαθαν πως για να πάνε όλα καλά  πρώτα πρέπει να μάθουμε να λειτουργούμε σαν ομάδα...

"Το ΜΠΟΡΩ και το ΠΡΕΠΕΙ μαζί χέρι χέρι

 μας μάθανε να ζούμε με κανόνες

χωρίς πλέγματα και γκρίζες ζώνες!"

Ένα τραγούδι το έκανε πιο εύκολο...Όσοι και όσες κάνατε πρόσκοποι θα το ξέρετε σίγουρα

Κάθεστε σε κύκλο στην παρεούλα και δένετε τα χέρια αγκαζέ μεταξύ σας. Τραγουδάτε το τραγούδι με κίνηση δεξιά αριστερά. Στο ρεφραίν (γιαο γιαο) σκύβετε όλοι μαζί μπροστά ρυθμικά. Και επαναλαμβάνετε το ρεφραίν όλο και πιο γρήγορα.

Παίξαμε γνωστά παιχνίδια εμπιστοσύνης και συνεργασίας. 

Αλυσίδα: Τα παιδιά κινούνται ελύθερα στο χώρο με συνοδεία μουσικής ή ενός τραγουδιού. Όταν ένα παιδί βρεθεί κοντά σε ένα άλλο απλώνει το χέρι και το πιάνει αγκαζέ. Προχωρούν ενωμένοι ώσπου βρίσκουν ένα άλλο παιδί και "δένονται" και συνεχίζουν ώσπου όλα τα παιδιά να σχηματίσουν μια αλυσίδα η οποία κινείται ενωμένη χωρίς να μπερδευτεί ή να σπάσει. Ίσως να μην το πετύχετε με την πρώτη όπως εμείς αλλά ο "επιμένων  και ο τηρών τον κανόνα νικά!"

Ένας ήχος μας ενώνει:Τα παιδιά σε τριάδες ή ζευγάρια ότι σας είναι πιο εύκολο. Κάθε ομάδα διαλέγει έναν χαρακτηριστικό ήχο - τρόπο αναγνώρισής τους πχ. σφύριγμα, παλαμάκια, κροτάλισμα γλώσσας, κλπ. Το παίζουμε με δυο τρεις ομάδες κάθε φορά γιατί είναι πιο εύκολο να συντονίσουμε τα παιδιά μιας και παίζεται με κλειστά τα μάτια σε ασφαλές χώρο. 

Πάω ένα ταξίδι: Είναι ένα παιχνίδι αγγίγματος και παίζεται όταν η αίσθηση της ομάδας έχει αναπτυχθεί. Κάθε παιδί ξεκινά ένα ταξίδι παίρνοντας μαζί του "κάτι": Πχ. "Πάω ένα ταξίδι και παίρνω μαζί μου μια αγκαλιά από το Γιάννη!" Παίρνει την αγκαλιά και συνεχίζει το δεύτερο παίρνοντας την αγκαλιά και κάτι ακόμη που θα σκεφτεί (ένα χάδι ή ένα χτύπημα στο χέρι). Το τρίτο παιδί παίρνει τα δυο προηγούμενα μαζί του και κάτι ακόμη, κοκ.

Ότι μας ενώνει: Οριοθετούμε τρεις κύκλους στο πάτωμα. Ένα παιδί μπαίνει σε κάθε κύκλο λέγοντας μια προτίμηση του. πχ. "Μου αρέσει το ποδοσφαιρο!" Σε όποιον αρέσει το ποδόσφαιρο μπαίνει στον κύκλο κι έτσι σχηματίζονται ομάδες κοινών ενδιαφερόντων. 

Ζωντανός Πίνακας: Στην αρχή μπορούμε να το παίξουμε με μικρές ομάδες και όταν συντονιστούν και καταλάβουν το παιχνίδι μπορεί να γίνει με όλα τα παιδιά. Ξεκινάμε με δέσιμο ομάδων με μουσική: "Όσο παιζει η μουσική περπατώ εδώ κι εκεί, Όταν πάψει η μουσική σχηματίζουμε 3άδες, 4τετράδες, 5άδες, 6άδες,κλπ." Στη συνέχεια ξεκινά ουσιαστικά το παιχνίδι δίνοντας εντολή η νηπιαγωγός. Τα παιδιά κινούνται στη μουσική και η Νηπιαγωγός ακουμπά ένα παιδί δίνοντας και την εντολή "στάσου Προσοχή". Το παιδί πρέπει να εκτελέσει την εντολή για όσο χρόνο χρειαστεί. Και συνεχίζει με άλλο παιδί που θα πλησιάσει κοντά στο πρώτο.¨Γονάτισε μπροστά του και ακούμπα το πόδι του ή πιάσε το χέρι του!" Συνεχίζετε δίνοντας εντολές σε όλο και περισσότερα παιδιά που στέκονται δίπλα στους άλλους σε διάφορες στάσεις. Το παιχνίδι συνεχίζεται ώσπου να συνθέσουμε έναν ζωντανό πίνακα με τα παιδιά κοντά ή ενωμένα σε διάφορες στάσεις και θέσεις.

Χωρίς εικαστικές δημιουργίες 

δε φεύγουν οι μικροί κύριοι κι οι μικρές κυρίες...

Ο Κύριος Καλοσυνάτος μας συμβουλεύει...

Το πατρόν του φύλλου εργασίας

Κάθε τσαπατσουλιά, πίσω από μία δαχτυλιά.

Για την κυρία Εργατική, 

που αγαπά τη δουλειά και δεν ξέρει τη λέξη "τεμπελιά"

Η μάγισσα Ευγενία έκανε τον ουρανό μας φωτεινό

 και της προσφέραμε ένα γλυκό!

Το χέρι το δικό μου, χαρά και βοήθεια σκορπά.

Δεν ξέρει να πληγώνει, μα μόνο ν' αγαπά!

Μαζί με τους μικρούς Κυρίους και τις μικρές Κυρίες επισκεφθήκαμε μία φανταστική πινακοθήκη. Είδαμε πίνακες. Τους περιγράψαμε. Φανταστήκαμε τι μπορεί να απεικονίζουν και ακούγοντας μία ρίμα, προσπαθήσαμε να τη βάλουμε κάτω απ' τον συγκεκριμένο πίνακα. Οι πίνακες έγιναν ξαφνικά κανόνες συμπεριφοράς μέσα στη τάξη.( αν αυτός ο πίνακας γινόταν κανόνας, ποιος θα ήταν; Μπορείς να μου τον πεις;)

Πίνακες που χρησιμοποιήθηκαν για την ομαδική εργασία:

Εκεί που πήγαιναν όλα καλά, μας 'δειξαν τη πόρτα ξαφνικά.

Η κυρία Φωνακλού έβγαλε μία κραυγή 

και ο κύριος Τσαπατσούλης σκούπισε τα χέρια του, πάνω στον τοίχο τον καφετί.

Ο Κύριος Λάθος, φορώντας πάλι, το παπούτσι το δεξί στο αριστερό, 

σκόνταψε και έπεσε πάνω σε πίνακα γνωστό.

Ο κύριος Κατσούφης τους κοίταξε με βλέμμα βλοσυρό 

και είπε:" Καλύτερα, γιατί βαρέθηκα εδώ".

Μα η κυρία Μυαλωμένη μαζί με τη κυρία Σοφή, 

κοιτάχτηκαν και συμφώνησαν μαζί:

" ΟΤΑΝ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΚΡΑΤΙΟΥΝΤΑΙ ΓΕΡΑ

ΕΝΑΣ ΗΛΙΟΣ ΧΟΡΕΥΕΙ ΨΗΛΑ,

 ΚΑΙ Η ΤΆΞΗ ΜΑΣ ΦΕΓΟΒΟΛΑ

ΑΠ' ΤΑ ΧΑΜΟΓΕΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΚΑ!

ΕΝΑ ΒΟΤΣΑΛΟ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

ΕΝΑ ΒΟΤΣΑΛΟ ΣΤΗΝ...ΤΑΞΗ

Τίποτα σημαντικό ένα βότσαλο μικρό

από μία παραλία

μας τάραξε την ηρεμία...

Μια πέτρα, ένα μικρό βότσαλο που βρήκαμε στην παραλία έρχεται στην τάξη και μας δίνει ιδέες για δημιουργικές δραστηριότητες.

 Ένα βότσαλο μικρό από μία παραλία

έπλασε μια ιστορία...

Μας την είπαν τα παιδιά ένα ένα στη σειρά

• Ένα βότσαλο με αναμνήσεις καλοκαιρινές. Ξεκινάμε μια διήγηση και δίνουμε το βότσαλο από χέρι σε χέρι και πλάθεται η ιστορία μας από τα παιδιά.
  
• Μια ιστορία μπορεί να γίνει αφόρμηση για να φτιάξουμε μια νέα ιστορία.

Εμείς διηγηθήκαμε στα παιδιά την ιστορία της αγαπημένης Τάνιας Μάνεση που μας έδωσε την άδεια να το αναδημοσιεύσουμε και έγινε το έναυσμα για να σχεδιάσουμε πολλές  δημιουργικές δραστηριότητες μέσα στην τάξη...

Τα δικά μας βοτσαλάκια με οδηγό τη φαντασία έγιναν αφορμή για συνεργασία και δημιουργία

Διώξε ότι σε στενοχωρεί ή σε φοβίζει πολύ

Ένα βότσαλο μπορεί να διώξει μακριά ότι μας ανησυχεί ή μας φοβίζει τη νέα σχολική χρονιά. Τα παιδιά πετούν το βότσαλο στο νερό και μαζί με αυτό τις ανησυχίες ή τους φόβους τους.

Εγώ κι εσύ μαζί φτιάχνουμε μια παρέα ιδανική

• Κάθε παιδί τοποθετεί μια πέτρα και φτιάχνουμε τον πύργο της εμπιστοσύνης..."χτίζοντας" έτσι την εμπιστοσύνη μας ο ένας στον άλλο.
  
• Κάθε παιδί "χαρίζει το βότσαλό του σε ένα παιδί που επιλέγει λέγοντας του το λόγο που τη δίνει πχ. "θέλω να γίνουμε φίλοι", "θέλω να παίζουμε μαζί" κοκ.
• Μπορούμε να παίξουμε παιχνίδια γνωριμίας με τα βότσαλα. Μια Ιδέα: Κυκλικά στην παρεούλα σαν το μουσικό καπέλο λέγοντας το αυτοσχέδιο ποιηματάκι"Μια πέτρα εδώ, μια πέτρα εκεί, μια πέτρα παραπέρα έφτιαξε μες στην τάξη μας μια όμορφη παρέα!" ή όποιο άλλο σκεφτείτε εσείς. Ή: Το Μαγικό Βότσαλο: Η νηπιαγωγός κρατά ένα βότσαλο  λέγοντας "Βότσαλο, βοτσαλάκι μου ποιο όνομα έχει το παιδί που φορά μπλε μπλούζα; " Το παιδί σηκώνεται και παίρνει το βότσαλο λέγοντας δυνατά το όνομα του και με τη σειρά του δίνει το βότσαλο στο παιδί που περιγράφει...ή το αντίστροφο "βότσαλο βοτσαλάκι μου ο Γιώργος είναι αυτός που φορά μια μπλε μπλούζα;" και το παιδί επιβεβαιώνει ή διαψεύδει!
• Παραλλαγή: Το προηγούμενο παιχνίδι το παίξαμε στην τάξη και διαφορετικά. Ο Άκης Βοτσαλάκης διαλέγει ένα παιδί και το καλεί να σηκωθεί και να συστηθεί. Να έρθει κοντά μου το παιδί που κάθεται πχ, ανάμεσα στην Μαρία και το Βασίλη ή το παιδί που κάθεται κοντά στον τοίχο, κοκ. και να μου πει το όνομα του ψιθυριστά, δυνατά, τραγουδιστά...  
• Διαδρομές ή αλλιώς το παιχνίδι του Κοντορεβυθούλη: Παιχνίδι εξωτερικού χώρου.Τα παιδιά σε απόσταση ο ένας από τον άλλο μέσα σε στεφάνια (ή και όχι) και ξεκινά κάποιο παιδί φτιάχνοντας μια διαδρομή ρίχνοντας πετραδάκια από το στεφάνι του μέχρι το στεφάνι ενός παιδιού που διαλέγει γιατί θέλει να γίνει ο συνεργάτης του ή ο φίλος του και να προχωρήσουν μαζί ή να χορέψουν ή να τραγουδήσουν, ή να χοροπηδήσουν (επιλέγουν τη δραστηριότητα που θα κάνουν). Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί με πολλές παραλλαγές, Φτιάχνω τη διαδρομή που οδηγεί στην αγαπημένη μου γωνιά, στο αγαπημένο μου παιχνίδι, στο φίλο μου, στο χρώμα που προτιμώ.
• Ο πιο αγαπητός στη τάξη: Τα παιδιά σε κύκλο ή στην παρεούλα έχουν ένα βοτσαλάκι στο χέρι και το χαρίζουν στο παιδί που προτιμούν. Ποιος θα μαζέψει τα περισσότερα βοτσαλάκια; Μπορεί να συνδυαστεί με το λόγο που το προσφέρουν στο συγκεκριμένο παιδί (γιατί είναι καλός, γιατί με βοηθάει, γιατί είναι φίλος μου, κλπ).
• Ένα βότσαλο δείχνει τη διάθεσή μας. Μια δραστηριότητα που μπορεί να γίνει καθημερινή τουλάχιστον τις πρώτες μέρες. Μία άσπρη και μία μαύρη πετρούλα μπορεί στο τέλος της ημέρας να δείξει τη διάθεσή μας. Η άσπρη δείχνει ότι φεύγουμε χαρούμενοι, η μαύρη ότι κάτι μας στενοχώρησε ή μας ενόχλησε.

Αυτά και άλλα πολλά μας έμαθαν τα βοτσαλάκια τα μικρά

παίξαμε, δημιουργήσαμε, διασκεδάσαμε

και αφήσαμε στην άκρη κάθε στενοχώρια και κάθε δάκρυ

που στην αρχή της σχολικής χρονιάς μας χαλούσε 

τη πρωινή διάθεση! 

Αντίο καλοκαίρι!

Η ΣΥΝΤΑΓΗ

Η ΣΥΝΤΑΓΗ

Πρώτη μέρα, πολλές φορές

ακούς  τη λέξη "κυρία"  και παρακαλάς να βάλει το χέρι της η Παναγία.

Τρέχεις από δω, τρέχεις από κει, μέχρι ο ιδρώτας να βρέξει το χαρτί.

Δεν χρειάζεται χάπια αγχολυτικά, μόνο λίγη υπομονή μέχρι να μπουν όλα στη σειρά.

Ίσως και λίγο διαλογισμό, για να φύγει το άγχος απ' το μυαλό.

Μια κατάσταση πανικού, ώσπου τα ζουζούνια να μάθουν τα βήματα του χορού.

Δεν μπορώ να συνταγογραφήσω χάπια ηρεμιστικά, 
αλλά να γράψω κάποιες ιδέες, καθώς ξεκινά η καινούργια χρονιά.


Πρώτη μέρα στο σχολειό...
Αν νιώθω θλίψη ή χαρά, η παλάμη την κρατά!

Αυτό που νιώθω εδώ να, κάνει το σχολείο να φαίνεται σαν...

Ζωγραφίζω ένα φίλο, όχι από τα παλιά, 

αλλά κάποιον απ' την καινούργια τη χρονιά!

(Με κλήρο κάθε παιδί διαλέγει το ταίρι του και κάθονται απέναντι.Η προσωπογραφία αρχίζει)

Γνωρίζω του σχολείου τα υλικά, 

γιατί θα μου κρατήσουν συντροφιά όλη τη χρονιά!

(Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες, επιλέγουν το υλικό και το θέμα, μετά από συζήτηση)

(ομαδική εργασία με νερομπογιές)

Ξεκουραστείτε εδώ να! 

Στη μολυβοθήκη την παλιά.

Πατρόν εργασιών:

Κυρία Αλεπού όπως κι αν ντυθείς, 

σίγουρα θα αποκαλυφθείς

(Τραγούδι: " Η αλεπού δασκάλα)

Και είπε ο γιατρός:

" Ακόμα σας βλέπω καλά. Επανέλεγχο τον Γενάρη με τον χιονιά

Υπομονή κι αγάπη στη καρδιά και όλα θα πάνε καλά.

Α! Και να λες συχνά τα λόγια τα σοφά " Και ο μήνας έχει εννιά"