Παρασκευή, 29 Ιανουαρίου 2021

ΤΟ ΚΑΜΟΥΦΛΑΖ

 ΤΟ ΚΑΜΟΥΦΛΑΖ

Το καμουφλάζ είναι μια λέξη γαλλική, 
που είναι αδελφή με τη λέξη "παραλλαγή".
Ζήλεψε ο άνθρωπος του χαμαιλέοντα τη φυσική αλλαγή
 και τον μιμείται για να κρυφτεί.
Με φύλλα, ύφασμα ή με κλαδιά, 
ντύνεται για να ταιριάξει με της φύσης την ομορφιά.
Τα ζώα του έδειξαν έναν τρόπο απλό, 
για να μπορεί να φυλάγεται στου πολέμου τον καιρό.





Τι νομίζετε ότι είναι το καμουφλάζ; Εξαφανιζόμαστε. φεύγω από κάτι, η σαύρα εξαφανίζεται μόνη της, το ζωο παίρνει το ίδιο χρώμα με το περιβάλλον που ζει. το καμουφλάζ το έχουν οι στρατιώτες στη παραλλαγή, οι γάτες που πάνε στον κάτω κόσμο, αλλάζουμε χρώματα, οι λύκοι που πηγαίνουν στα χιόνια ,γινόμαστε αόρατοι.
Λίγο από δω, λίγο από κει, κόψαμε, ράψαμε και μάθαμε.
- Μια μέρα στο δάσος όμως, έγινε  κάτι παράξενο. Τα φρούτα και τα λαχανικά με παράπονα πολλά πήγαν να ζητήσουν τη συμβουλή της κουκουβάγιας που ήταν καμουφλαρισμένη στον κορμό ενός δέντρου.
- Δεν μου αρέσει το νερό, όταν με πλένουν, είπε το κουνουπίδι.
- Με κάνουν χίλια κομμάτια, για να με βάλουν στη σαλάτα, είπε η ντομάτα.
- Πονάνε τα παΐδια μου κάθε φορά που με στίβουν, είπε το πορτοκάλι.
- Δεν θέλω να ξινίζουν τα μούτρα τους οι άνθρωποι, όταν με τρώνε, είπε το λεμόνι.
Η κουκουβάγια τα άκουσε όλα προσεχτικά και τους έδωσε ένα παράξενο καμουφλάζ.
 Τους είπε να κρυφτούν μέσα στα χόρτα και το καθένα να βάφει τα χόρτα με το χρώμα που έχει. Τα φρούτα και τα λαχανικά ακολούθησαν τη συμβουλή της.
Και εμείς τα βοηθήσαμε.


Η φαντασία ήρθε να γνωρίσει το καμουφλάζ. Τα παιδιά διάλεξαν ένα χόρτο και είπαν τι κρύφτηκε πίσω από αυτό και γιατί.
  • Το χρυσάνθεμο το ροζ κρύφτηκε πίσω από το ροζ το χόρτο για να μη το κόψει κάποιο παιδί.
  • Πίσω από το άσπρο κρύφτηκε ένα νυφικό γιατί η κοπέλα δεν ήθελε να παντρευτεί.
  • Στο πορτοκαλί το χόρτο κρύφτηκε ένα πορτοκάλι γιατί δεν ήθελε να το φάνε.
  • Στο κίτρινο χόρτο κρύφτηκε το χρυσάφι για να μη το πάρει ο κλέφτης.
  • Στο κίτρινο χόρτο κρύφτηκε ένα αστέρι, γιατί δεν ήθελε να ανέβει πάνω στον ουρανό.
  • Στο μαύρο χόρτο κρύφτηκαν τα παπούτσια μου για να μη τα μασήσει η αγελάδα.
  • Στο καφέ χόρτο, το σεντούκι με θησαυρό για να μη το πάρει η πειρατίνα.
  • Στο κόκκινο χόρτο, μια φωτιά, για να μη κάψει κανέναν.
  • Στο κίτρινο, ένας ήλιος για να μη τον βρουν τα σύννεφα και τον κρύψουν.
  • Στο κίτρινο, ένας ήλιος γιατί τον κυνηγούσε το φεγγάρι. Ένα παιδί ζήτησε από το φεγγάρι να είναι περισσότερες ώρες στον ουρανό για να κοιμάται.
  • Στο καφέ, το χώμα, γιατί δεν θέλει να το σκάψει ο γεωργός.
  • Στο πράσινο χόρτο ένας βάτραχος, για να μην τον φιλήσει η πριγκίπισσα.
- Σε χαρτιά ασπρόμαυρα παραλλαγής, υπάρχουν δυο βασικά χρώματα από τη φορεσιά κάθε παιδιού. Η ιστορία ξεκινά κάπως έτσι:
Τα παιδιά- σαύρες τρέχουν αμέριμνα στο δάσος. Ξαφνικά ένας πεινασμένος αετός αρχίζει να πετά από πάνω τους. Κάθε σαύρα- παιδί πρέπει να διαλέξει το κομμάτι της παραλλαγής, ανάλογα με τα ρούχα που φοράει και να ανέβει στο δέντρο-τραπέζι για να γλιτώσει από τον αετό.

Ζήτησε κι εκείνη να καμουφλαριστεί.
Κάναμε ότι μπορούσαμε για την ομορφούλα τη Ζιζί.

Και φυσικά δεν μπορούσαμε να αφήσουμε παραπονεμένο
 του καμουφλάζ τον βασιλιά
γιατί μας κοιτούσε από τα κλαδιά  τα ψηλά.

Όταν μια άσχημη στιγμή,
 με το χαμόγελο στα χείλη έχει σκεπαστεί, 
είναι μια παραλλαγή;
Κύριε χαμαιλέοντα 
έχεις απάντηση στην ερώτηση αυτή;












Δευτέρα, 25 Ιανουαρίου 2021

ΣΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑΣ ΤΟ ΠΡΩΙΝΟ , ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΙ ΕΝΑ ΕΝΑ ΚΑΙΡΟ...

 ΣΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑΣ ΤΟ ΠΡΩΙΝΟ
   ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΙ ΕΝΑ ΕΝΑ ΚΑΙΡΟ...

Mια νεαρή μητέρα ρώτησε τον Αϊνστάιν τι θα μπορούσε να κάνει για να προετοιμάσει καλύτερα το πεντάχρονο παιδί της για το σχολείο και τη ζωή. Ήρεμος και χαμογελαστός, ο μεγάλος φυσικός της απάντησε: «Να του λέτε παραμύθια». «Καλά τα παραμύθια, αλλά τι άλλο;» απόρησε η νέα μητέρα. «Πολλά παραμύθια», επέμεινε ο άνθρωπος που σφράγισε τη σύγχρονη επιστήμη. Και όταν η μητέρα ρώτησε τρίτη φορά, κάπως δύσπιστα: «Καλά, εντάξει, αλλά και τι άλλο;», ο Αϊνστάιν είπε πως «δε χρειάζεται τίποτα περισσότερο. Μονάχα κι άλλα παραμύθια. Πάρα πολλά παραμύθια». 

                                                                   Το ασχημόπαπο                                                             

-Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού, έγινε αναδιήγηση με προτάσεις που τα παιδιά συμπλήρωναν.(Στα αυγά της κότας υπήρχε ένα...,στην αυλή τα ζώα το...,αποφάσισε να φύγει...) Τόσες οι ελλιπείς προτάσεις όσα και τα παιδιά. Μια μπλε φόδρα έγινε λίμνη και το παιδί-παπί κάνοντας μια διαδρομή, περπατώντας σαν παπί, έμπαινε στη λίμνη και μας έλεγε κάτι που το στεναχώρησε. Σε φύλλο εργασίας βοηθήσαμε το ασχημόπαπο να "γίνει" κύκνος.

 

Με ψαλίδι, χαρτί και κόλλα φτιάξαμε την ομορφιά του.

Ο πίθηκος που έγινε βασιλιάς
 (Αίσωπος)
- Αν ψήφιζες ένα ζώο, ποιο θα ήταν και γιατί;
- Ποιο φαντάζεσαι ότι ήταν το τέλος της μαϊμούς;
Οι απαντήσεις καταγράφηκαν:

-Κυρία ξέρεις τι έγινε στο τέλος η μαϊμού;
-Φυσικά και ξέρω. Το έσκασε και ήρθε στη πατρίδα μας και μάζεψε όλες τις μπανάνες.
-Και τι τις έκανε;
-Τώρα που σας μιλώ, έχει ένα εργοστάσιο και φτιάχνει μπισκότα με γέμιση μπανάνας. Και μάλιστα χτες πέρασε από το σπίτι μου και μου άφησε μερικά για να σας κεράσω.(νόστιμο το μπισκότο και η μαϊμού έβαλε μυαλό. Διευθύνει την επιχείρηση της με σύνεση και σοφία)
-Κυρία λες ψέματα.
-Δημήτρη ψέματα ή αλήθεια, έτσι είναι τα παραμύθια.
-Ψάξαμε χαμένα αντικείμενα στο κόσμο των ζώων και τα βάλαμε σε μια ομαδική εργασία.

Ο χαμογελαστός χιονάνθρωπος
- Ερωτήσεις πάνω στο παραμύθι χωρίς να υπάρχει η εικόνα(Ποια ζωάκια ήταν οι πρωταγωνιστές; Τι παιχνίδια έπαιξε ο λαγός με τον χιονάνθρωπο; Τι χρώμα είχε η κουβέρτα που του έφερε;)
- Τα παιδιά κάθονται πλάτη με πλάτη και μπροστά τους έχουν διάφορους χιονάνθρωπους. Μετά τη περιγραφή που ακούνε δείχνουν στον συμμαθητή τους τη κάρτα. Είναι ίδια;
-Διαλέγω τον χιονάνθρωπο που θα μιλήσει για μια στιγμή που με γέμισε χαρά ή για μια στιγμή που αισθάνθηκα λύπη.
 
- Οι ξυλομπογιές στα χέρια των παιδιών και το παραμύθι παίρνει μορφή.

Ο φαλακρός σκαντζόχοιρος
-Απαντώ και μπορώ: Τα παιδιά χωρισμένα σε δυο ομάδες. Στη μέση υπάρχουν οι ερωτήσεις, ο Ερμόλαος και οι οδοντογλυφίδες. Κάθε παιδί τραβά μία ερώτηση και απαντά. Αν δυσκολεύεται ζητά τη βοήθεια της ομάδας του. Μετά τη σωστή απάντηση μπορεί να βάλει ένα "αγκάθι" στη πλάτη του Ερμόλαου. Μετράμε για τη νικητήρια ομάδα.
-Με ποιο τρόπο απλό θα σταμάταγες το δάκρυ το αλμυρό;
-Έφερε ο Ερμόλαος γλυκό με βάση ένα χαρακτηριστικό: Οι ομάδες συνεχίζουν να παίζουν. Σε κάθε ομάδα διαβάζεται μία μικρή ρίμα που περιγράφει ένα παιδί από την άλλη ομάδα. Απαντούν και το παιδί της ρίμας παίρνει μία καραμέλα.(Είναι όμορφη και καλή, αλλά μιλάει πάρα πολύ. Λες να μαθαίνει τα κουτσομπολιά, όταν βγαίνει στη γειτονιά; Ομορφούλα, σιωπηλή και κουβαλά δύο ονόματα από την αρχή. Γαλανομάτα κόρη, υπέροχα το μολύβι κρατά, μα αν θυμώσει δεν της παίρνεις μιλιά κοκ)
- Μη μιλάτε, μη μιλάτε, ο Ερμόλαος κοιμάται: Πριν πάμε για την επόμενη δραστηριότητα τα παιδιά πρέπει να περάσουν ανάμεσα από τα αγκάθια του Ερμόλαου χωρίς να τον ξυπνήσουν-αγγίξουν.
-Μη στεναχωριέσαι μικρό μου, τώρα αναλαμβάνω εγώ.

-Μη στεναχωριέσαι μικρό μου, τώρα αναλαμβάνουμε εμείς:

Τα τρία μικρά λυκάκια
(Ευγένιος Τριβιζάς)
-Απαντώ και χτίζω για να σωθώ: Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και σε κάθε σωστή απάντηση στην ερώτηση παίρνουν ένα ξυλάκι. Στο τέλος των ερωτήσεων "χτίζουν" το σπίτι τους.
-Τρία μικρά λυκάκια προσπαθούν απ' τον Ρούνι να σωθούν: Σε τρία τραπέζια υπάρχουν τρία σπίτια κομμένα σε εννιά κομμάτια το καθένα. Λέγοντας τα λόγια  του Ρούνι, που είναι το σύνθημα, ξεκινούν να ενώνουν. Ποιο θα προλάβει πρώτο να γυρίσει στη παρεούλα;
-Στο σπίτι το μικρό δίνω μια λύση για να σωθώ: Υπάρχει ένα σπίτι φτιαγμένο από τουβλάκια. Ποιος μπαίνει μέσα στο σπίτι; Οι καρτέλες των ονομάτων τους ανάποδα γυρισμένες και το παιδί που αναγνωρίζει το όνομα του μπαίνει μέσα (ανα δύο, ανάλογα τον αριθμό των παιδιών). Μπροστά στο σπίτι υπάρχουν κάρτες ανάποδα γυρισμένες και τραβούν μία.

 Φαντάζονται και απαντούν στην ερώτηση: Αν το σπίτι σας ήταν φτιαγμένο από... ποιος ή πως θα μπορούσαν να σας το χαλάσουν;
Σπίτι φτιαγμένο από...
άμμο (ένα κύμα, ο αέρας, μια μεγάλη πέτρα, ένα παιδί με φτυάρι και κουβαδάκια)
άχυρα ( οι αγελάδες που θα τα έτρωγαν)
χόρτα ( ο κηπουρός που θα τα ξεριζώσει, ένα τρακτέρ με φρέζα και οι κατσίκες που θα τα μασούσαν)
καραμέλες ( κάποια παιδιά από το νηπιαγωγείο θα πήγαιναν να τις πάρουν)
μανιτάρια ( μια μαγείρισσα για να τα τηγανίσει και τα στρουμφάκια για να μείνουν)
μπισκότα ( τα παιδιά που θα τα φάνε και ένας τεράστιος κουβάς με γάλα)
σοκολάτα ( ο τρίφτης, η μαμά που θα τη πάρει για να μου φτιάξει ζεστή σοκολάτα και αν είναι Χριστούγεννα, ο άγιος Βασίλης)
τούβλα ( ένα τάνκ, ένας εκσκαφέας)
παγάκια (ο ήλιος θα τα λιώσει, η φωτιά, ένας άνθρωπος που θα τα πάρει για να τα βάλει στο ούζο του)
ξύλα ( η φωτιά, θα τα κόψει ένας κύριος με πριόνι για να τα βάλει στο τζάκι ή για να κάνει έπιπλα)
- Ένα τεστ μικρό για το σχολείο το μικρό: Στα τραπέζια υπάρχουν τουβλάκια σε σχήμα σταυρού για να μη μπορεί ο ένας να δει από τον άλλον. Το φύλλο εργασίας δίνεται και η κυρία γίνεται "αόρατη". Όποιος τελειώσει δίνει το φύλλο χωρίς φυσικά βαθμολογία.( μεταξύ μας τώρα, από τα 18 παιδιά τα 6 απάντησαν σωστά. Αν ήταν εδώ ο Ρούνι θα μας είχε φάει)
Να περνάτε καλά
 ανάμεσα στων λουλουδιών τη μοσχοβολιά!


Ο ωραίος Δαρείος
- Κάθε απάντηση σωστή, ένα ψάρι για τροφή: Δύο πιάτα. Ένα για κάθε ομάδα. Στη σωστή απάντηση ο παίχτης βάζει ένα ψάρι μέσα στο πιάτο. Τα ψάρια μετριούνται με το τέλος των ερωτήσεων από τα παιδιά.
- Επίθετα, λέξεις που στολίζουν μια άλλη λέξη: Σε Α3 υπάρχουν επίθετα που χαρακτηρίζουν τον γάτο. Αν νομίζεις ότι σου θυμίζουν τον γάτο, ζωγραφίζεις το ψάρι που είναι δίπλα στη λέξη. Θυμάσαι τη σκηνή από το παραμύθι που δίνει στον Δαρείο αυτό το χαρακτηριστικό; Ποιον λέμε ζηλιάρη; Ποιον λέμε λαίμαργο; Με τα επίθετα στολίζουν και τις τρεις λέξεις-γένη (Δαρείος, Τασία, γατί). Στη λέξη "λαίμαργος", το παιδί που παίζει λέει: ο λαίμαργος Δαρείος, η λαίμαργη Τασία, το λαίμαργο γατί. Βέβαια υπήρχε και αυτό: ο ζηλιάρης Δαρείος, η ζηλιάρα Τασία, το ζηλιάρο γατί.
- Ο Τίτος ψάχνει τον Δαρείο, όχι φυσικά μέσα στο κρύο: Τα παιδιά σε κύκλο σιωπηλά. Ο Τίτος-παιδί, με κλειστά μάτια, ακούει ένα παιδί να λέει μία φράση ή να νιαουρίζει. Ποιο παιδί ήταν ο Δαρείος;
Μέσα στον χαμό ήρθα να πάρω ένα ψωμί φουσκωτό:(φύλλο εργασίας)
 Ο πρασινομάτης γάτος, αν και ζωηρός ήταν και ευγενικός.
Κέρασμα υγιεινό στης Παρασκευής το πρωινό.
Σε στολίσαμε με χρώματα πολλά,
 και εσύ φρόντισε να τρως υγιεινά.

Ιστορίες του κλόουν
Τα δάκρυα και το χαμόγελο
 (Γ. Μαρίνος)
-Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού παίζουμε το παιχνίδι των ερωτήσεων. Χωρισμένα τα παιδιά σε δύο ομάδες.  Στη μία πλευρά του καβαλέτου υπάρχουν οι ερωτήσεις σε Α3. Στην άλλη υπάρχουν τα ονόματα των ομάδων και σημειώνονται οι σωστές απαντήσεις. Κάθε παίχτης επιλέγει μια ερώτηση και ζωγραφίζει την απάντηση, χωρίς όμως να ζητηθεί αυτή τη φορά η βοήθεια της ομάδας, που ανήκει.( στη τελευταία ερώτηση απαντούν και οι δύο ομάδες και κερδίζει αυτή που θα βρει τα περισσότερα αντικείμενα)
-Στη τσέπη του κλόουν τη παλιά υπάρχουν πράγματα πολλά. Μα εκείνος τα μοιράζει δεξιά κι αριστερά γιατί ξέρει τι θα πει προσφορά: Μέσα σε μια τσέπη παλιά υπάρχουν εικόνες από διάφορα αντικείμενα. Κάθε παιδί φορά το καπέλο του κλόουν και τραβά μία κάρτα και απαντά σε ποιον θα δώσει το αντικείμενο και γιατί.
-Θα σε ανεβάσω στο βάθρο στη στιγμή, μόνο με την αφή: Στο καβαλέτο υπάρχουν βάθρα. Το παιδί με κλειστά μάτια, προσπαθεί να κολλήσει τον Μαρίνο πάνω στο βάθρο(ακούσαμε μόνο το γέλιο του κλόουν)
Γέλιο και χαρά 
με τις μπάλες να γυρνάνε κυκλικά!
Μαρίνε θα βάλω σχέδια πολλά
 πάνω στη δική σου φορεσιά!
(κάθε κομμάτι του κλόουν έχει μια συγκεκριμένη γραμμή 
και με αυτή πρέπει να συμπληρώσουν το υπόλοιπο σχέδιο)
Το χαμόγελο του το βρήκε τελικά.
Που;
Που αλλού; Ανάμεσα στα παιδιά!
Για να μας ευχαριστήσει που χαμογέλασε ξανά
μας άφησε κάτι στη τσέπη τη παλιά.


Νάντια η κάμπια
-Ερωτήσεις εμπέδωσης με τα παιδιά  χωρισμένα σε δύο ομάδες:
-Εικόνες που τοποθετήθηκαν με χρονική σειρά:

-Παίξαμε με επαναλαμβανόμενα μοτίβα. Ζωγραφίσαμε και "βαφτίσαμε" τη δική μας κάμπια.
Οι φίλες της την είδαν από μακριά
 και πλησίασαν στου δέντρου τα κλαδιά.
Ευχαριστούμε Νάντια!



Στάσου στο μπόι σου!
Τις γνωρίσαμε και γελάσαμε μαζί τους. Όσες και να ήταν οι διαφορές μεταξύ τους, στο τέλος δεν είχε καμία σημασία.
Απαντήσαμε σε ερωτήσεις επιλογής:
Βρήκαμε τις διαφορές ανάμεσα στις δύο εικόνες που ήταν πάνω σε Α3(μία για κάθε παιδί).
Χωριστήκαμε σε τέσσερεις ομάδες και προσπαθήσαμε, με συνεργασία να βρούμε τη λέξη "ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ" και να βρούμε τις μαϊμούδες που είχαν κρυφτεί στην εικόνα.
Βρήκαμε ποια ζώα ελευθέρωσαν οι πρωταγωνίστριες της ιστορίας.
Ακούω και κυκλώνω: Δυο εικόνες από το παραμύθι μας οδηγούν να βρούμε και να κυκλώσουμε χωρικές έννοιες.(τι κολυμπάει μπροστά από την κυρία Ψηλή; Τι υπάρχει πίσω από το ηλιοτρόπιο;)
- Η Ψηλή και η Κοντή απλώνουν μπουγάδα στο σχοινί: Αγόρια- κορίτσια σε ομάδες. Ποια ομάδα θα τα καταφέρει καλύτερα, στο να "απλώσει" τα ρούχα;
-Στο τσίρκο του Πέρα-πέρα: Περπάτησαν πάνω σε τουβλάκια, κρατώντας ισορροπημένα κοντάρια. Στα κοντάρια υπήρχαν κρίκοι και τα παιδιά έκαναν μια συγκεκριμένη διαδρομή. Πέρασαν μέσα από "φλεγόμενα" στεφάνια. Προσπάθησαν να ρίξουν τη μπάλα μέσα από το στεφάνι. Να περάσουν πάνω από τη ράβδο χωρίς να τη ρίξουν. Δύο παιδιά στην ομάδα, ένα μπαλόνι σε κάθε ομάδα(κόκκινο-πράσινο). Ποια ομάδα θα καταφέρει να κρατήσει στον αέρα το δικό της μπαλόνι, χωρίς να πέσει κάτω ή να το πιάσει;
-Μεταμορφωθήκαμε για μια στιγμή!




                                           
Όταν το διαφορετικό ενώνεται στον ίδιο σκοπό.
Μας έφεραν κάτι για να μας πουν με τρόπο γλυκό
 ότι η συνεργασία βγαίνει πάντα σε καλό.

Όχι σε ένα κουκί!
Όχι σε ένα ρεβίθι!
Πάντα ΝΑΙ σε ένα παραμύθι!